今天被我搜到一条消息（我都想不明白究竟为什么会平白无故地去搜...），shocked。它可以那么真实地动摇我所有的意志！

    我仅代表我宣布本博客休眠一段时间，一段或长或短应该不短或许很长的时间。并不是基于什么“寸光阴”、“千金”的理由，而是我发觉泡沫越撑越大，已经超越了我的填充能力。

    回来时，我会带着真实的脚印。期待我。

    飞机贴住地面飞行是什么感觉？答案是：和坐磁浮列车差不多。

    早在高中的时候，我就听说了磁悬浮这东西，知道这玩意虽然基本原理很简单，但实现难度相当大。如果没记错，当时看过一篇科普文章，讲的是磁悬浮技术的关键在于超导材料。高温超导技术——所谓的高温，也就是几十K（开尔文）到一百多K，即摄氏零下一百多度，基本上只有实验室才能达到这个条件——近年快速发展，但具体现在是否已经实现了技术民用化，我就不太确定了。我唯一能肯定的是，上海浦东机场到龙阳路的磁浮列车现在已经运行得很好了。昨天从学校回家，特地买了浦东的机票，为的就是圆多年前的一个愿望。嗯，圆了:-)

    磁浮列车这东西听起来和看起来挺high tech的，但票价却不是很贵，稍微比机场大巴贵一点点吧，而且凭airplane ticket还有20% discount。说实话，我是抱着玩机动游戏的心态去坐磁浮的，所以这个价钱的性价比蛮高的。磁浮列车和普通地铁或火车有啥不同？众所周知，磁浮列车是悬浮在轨道上的，但单从列车的外观你不一定能看得出来，因为车底与轨道间的间隙其实很小，目测30 cm左右吧。最显著的特征算是轨道，看看下面这张照片。

注意观察哦，凹下去那个平面才是轨道，两侧浅蓝色的是站台。可见，轨道并不是两根铁轨，而是一个“平面”——这个平面可不简单，它下面藏着数不清的线圈呢。我之前想象的轨道是两侧有个护栏，护栏上也有线圈，从而用“立体地”磁场约束列车在轨道之上。但实际的情况是，这条平平的轨道两侧根本没有任何防护设施。我还挺担心它高速行驶的时候会飞出轨道呢，呵呵，挺悬的。

    刚才提到过，感受磁浮列车的性价比还是蛮高的，但倘若从时间的角度来衡量，这个性价比就有“折扣”了，因为从龙阳路到浦东机场全程约30 km，而磁浮列车不到10 min就到了，快得让我叹为观止。在售票厅上，写着不同时间段的列车的最高时速是不同的，我昨天坐的这一趟是430 km/h。列车上有个LED Screen，用来显示当前速度。列车启动后，这个速度一直在升，好多人都在拿DC拍这个LED Screen哦。可惜的是，当列车去到最高时速430 km/h时，仅维持不到30 s就descend了，毕竟30 km对于磁浮列车来说太小case了。幸好，我的K790c抓拍到这个瞬间，哈哈～

    坐在磁浮列车上的感觉和飞机上的感觉很相像，然而，飞机一般在空中才达到最高速，很难用这个速度与地面的景物作对比。在磁浮列车上就不同了，在速度超过350 km/h的时候，发现窗外的景物倾斜了，再走到另一个的窗口看，景物却是朝另一个方向倾斜，直到速度降到200 km/h以下时才渐渐恢复地平线的感觉。难道这就是传说中的相对论？哈哈，挺震撼的。尤其是在行驶的过程中，旁边的轨道有另一辆从相反方向开来的磁浮列车，在两车相遇前，我根本不知道旁边轨道有车开来，然后是突然的“轰”一声，两车就互相错过了，时间< 0.5s。

    赞，太棒了！如果所有的列车都是这个样子，估计我们的交通系统和科幻片里描述的不远了。

    今天收到一封信，信封的照片如下。
 

    我们不妨来构想一下这封信的经历。信寄出后，广州的邮递叔叔顺着地址看“广东省广州市上海市……”，咦，怎么跑出个上海市出来了，打回重寄。于是过了七八天，它来到了上海，上海的邮递大婶一看地址：广东省！还广州市呢！这不是在糊我吗！一把丢进重寄的信堆里。七八天后，它又回到了广州……如此在穗沪往返N遍之后，它终于在神的指引下来到我手中。不容易啊～～

    千万不要认为我自己把地址填成这样哦，那我会挺冤的。毕竟，这么白痴且那么有创意的错误要发生在我身上，难度系数太高了。

    看了题目后可千万不要联想什么劲歌金曲、超女、超男等等光影炫动的舞台哦～呵呵。接下来我要说的是本学期做的一个作业（嗯……颇失望吧）。这个学期干了不少事情，有实干，亦有敷衍，有平庸，亦有挺不错的。这当中，自认为这学期最重要的作品，当属我跨专业在软件学院修的嵌入式课程的大作业。我在这份作业上花了很多时间、心思与努力，最后算是修成圆满的结果。

    关于大作业内容本身，仅一句而带过：将uC/OS-II移植到Linux下的虚拟机SkyEye的LPC_2210平台上，并进行串口中间件的测试。这个……内行的一看就知道在干什么，外行的估计怎么看也很难明白我干了什么。Therefore，这也不作为本文所关注的。

    作为一门课程的final project assignment，当然是每个人都要做的，差别在于做得怎样。我是全班第一个实现程序基本功能的，比第二名早一个半月左右。并且，我依然不断去改进和完善，挖掘创新点，将这个作业提升到一个新的高度。我花的时间与精力比大家都多，所获亦颇丰。这并不能直接就定性为等价交换，毕竟干啥事都要讲求方法与技巧，思路紊乱甚至毫无思路地蛮干当然是不行的，正如再硬的豆腐终究砸不烂石头（否则，那豆腐也太……）。通过这次的大作业，我发现软院嵌入式实验室这边牛人还是不少的，牛气很足，同时也让我在软院找到很强烈的归属感。

    本篇日志的有感而发，源于我用两个月时间凝练出来的大作业报告文档。

    在老师开始检查我大作业之前，助教师兄的一句话让我印象很深：“他的文档做得很不错，而且，他这次的文档比他之前发给我的那个版本更进一步了。”戚老师在检查我的大作业期间，一直对我的报告文档赞口有嘉，其中有一句，虽平凡，但我却认为是最高的评价：“这就是专业文档的写法。”很难得能遇上同样欣赏文档的人，太高兴了。撰写技术文档的艰辛，只有扎根于技术并亲自在键盘上一个字一个字完整地敲过的人，才会有共鸣。从内容的简洁、精炼、条理化、模块化，以及表述的个性化，到排版布局的“芊式风格”，无不凝聚了我这两个多月来的心思。之前我定下的目标是：将这个文档做得让现在的我无法超越。我做到了。

    记得去年也是大概这个时候，我为DIP课程设计写过一篇日志（点击此处可链过去），当时我挺为自己的报告文档骄傲的。这一年里，我主要又完成了两篇重要文档，一篇是毕设，另一篇就是这个大作业。看回那篇日志，我还能感受到自己当时为那片DIP课程设计的报告的完美而沾沾自喜，觉得今后的文档很难跨越这个高度了。如见回眸，这次的大作业报告已经超越了当年的我。

    点击此处可下载我这次的拙作，解压密码是我的姓名拼音。欢迎交流与切磋。

    通过一次作业中踏实认真地去完成的同学的比例来反映不同学校间的差距，或许SJTU会有一个比较光彩的数据；然而，比例这玩意儿有时也挺糊弄人的。比如说，一共三个人，A学校只有1人认真完成，比例是33.3%，B学校有2人认真完成，比例是66.7%——差距整整一倍，却也仅仅在一个人而已。

    后来我想通了：那些数字是给领导看的，我们这些草根就歇着点吧。

    第二天4:00AM起床喝500ml水后继续睡，7:00AM起床，7:30AM吃完一碗半粥，7:45AM睡，11:35AM起床，12:10PM吃完两个包子，12:30PM去课室自习。

    很冷，生病了，好难受，555～

    在我意志薄弱的时候，我不得不咬牙切齿地承认自己是懦夫。

    是的，我想回家。

    2009的第1天，蓝天白云阳光，晴。

    三件事记录了我的2008。对祖国来说，2008是充满波澜的一年，牵动全国人民的心的不仅仅是鸟巢和水立方里的盛会。去年的今天，我曾期待着2008的丰收，至少是收获；今天看昨天，我没看到自己的丰收，但目睹了自己的成长。厚积薄发，在薄发的季节我继续选择厚积，期待着有灿烂薄发的一天。

    头等大事：毕业。大四上学期，大家都在各自为前程而张罗，并没有感到自己快要是离开华工的人，保研之后就和往常一样干着该干、想干的活儿，没有荒废却也见不到收获。2008的新春鞭炮过后，重回学校的我们感到一种氤氲在每个人身上的离别不舍与珍惜。大学的第一门考试是工程制图，记得当时初生牛犊的我们都是同样地踏踏实实去复习备考；大学的final mission是毕设，经历过180多个学分的考场洗礼后，大家在毕设中犹如八仙过海。毕设如同老师和学生演给学校看的一场戏，如期上演，如期落幕，波澜不多，但亦颇有收获。接下来就是毕业聚餐、照相、旅行、典礼，一幕幕都记录了在华工难忘的时光。7年前走出五中校门，我为自己而欣喜；4年前走出华附校门，我为自己而黯淡；2008年我跨出华工校门，我为我们的光电04而骄傲！在毕业的前夕，我认同了一些4年来我都不认同的人；同时，也因自己说的一些话而与几个朋友产生隔阂，至今仍甚为懊恼与惋惜。华工留在记忆里最为珍贵的东西，不是百步梯、校训石、中山像等照相的地方，而是可爱的大家及老师们。华工校园过去曾是我们的，现在是师弟师妹们的，将来终究是别人的。不变的，是我们曾在这个校园里挥洒过。

    次等大事：科赛恩。就像命运有所安排那样，朱老师引领着我的技术。一个物理学院的学生与一个计算机学院的老师，因为一门辅修课而结识，然后是课题，最后是进公司工作。这一切太顺理成章了，以致我无法相信这就是我曾经盼望的经历。技术上，在科赛恩的半年让我彻底走上了ARM的道路，至今仍在这路上奔跑着。然而更加忘不了的是与同事们的点点滴滴：廖总的训斥与挽留，朱老师的指导，与江总、匡总、小唐、小邓等的交谈及讨论，在生产部订饭，在会议室开会，与朱老师外出洽谈，下班后在五所打篮球，在曾姐手上领工资，东澳岛旅行……在科赛恩我体验到了工程师的艰辛和愉快。

    再等大事：SJTU。第一次离家那么远生活，第一次那么久不回家。这里的生活用残酷来形容虽然显得有点夸张，但的确不是象牙塔的世界。我来SJTU是为了修炼！深深地记着王老师在我毕业前面对SJTU最迷茫的时候和我说的两番话及四个字。我记着，并实践着。

    流水账般地记录了2008。还有一些事，一些人，记在心底里，因为那都是不需要刻上年份印记的。开始2009。

    人生需要修炼，成长就是修炼的过程。

    每当提及修炼，我都会在脑海里联想起这样的一幕：紫龙在五老峰瀑布下夜以继日地修行，终于领悟天龙座的最高奥义，以一招庐山升龙霸将飞流直下的瀑布逆转。

    独自在SH，生活点点滴滴的磕碰让我心神不宁；而这些都是我离开GZ前有所预料的——即便如此，预料过的与经历着的感觉还是很不同的，就正如仿真软件做得再好，也都不如实际硬件的测试来得实在。很多事情都只能自己默默地勇敢面对，尤其是失意与逆境。Mum在送我上飞机前曾反复叮嘱：凡事要宽容。是的，我需宽容支持着我的精神，或许这就是我作为一个独生子的软肋吧。然而，这个容忍有多“宽”呢？总不能啥门子都忍着吧？！我需要一个容忍的限度，一个容忍的理由，于是我想到了紫龙。

    这是修炼的一部分。

    心胸的宽广与坦然并不像吹气球那样一蹴而就，这就是修炼的原因。这一切一切的逆流，都是修炼的一部分。

    或许我碰到的所谓困难在别人看起来不过是小事，就像一些别人为之焦头烂额的难题我认为没那么困难一样。于是我曾常对自己说：被人都可以做到，我为什么不可以！这就相当于给自己一个外在的理由啃硬骨头。然而，我越来越觉得这理由站不住脚：我没必要强求自己做到别人能做到的事情，正如我不会强求别人做到我能做到的东西。这或许是借口，明显的借口，但其充分性却被我认准了——人总是容易妥协于给自己找的理由。于是，我又在逆境中迷茫。

    直至我意识到这是修炼的一部分。

    近来我常问自己：好好地读完一个本科，为啥还要作贱般地大老远跑来读个硕士呢？难道仅仅为了学习那些所谓的知识吗？不见得。纵然我挺享乐于课堂的氛围，但我很清楚知识并没有像官样文章描述的那样强有力。

    那我来干嘛？

    修炼！

    一切都有了坚持的理由。

    18周的时间有多长？就像从昨天到今天。这学期的第一次课是标哥的计算方法，最后一次课是今晚标哥的最优化，颇有完备空间的感觉。这两门课我学得咋样姑且不论（其实潜台词是：……，呵呵～），能在标哥的讲台下度过这个学期，我觉得挺幸运并很有意义。

    标哥，真的是个好老师！

    标哥的好，用尽一切的溢美之词都不为过。借用标哥在开学初曾反复和我们说的话（当然，他是在说我们这些“所谓的”研究生）：“林子大了，什么鸟都有。但是，做人要有档次！”如今教师多得遍地都是，三教九流都有，我觉得能给予最好的老师的最崇高的称呼是：教书匠。匠心独运，并且锲而不舍，一切的心思都浇注在学生学习上，将教书演绎成极致。周国标，我们的标哥（据标哥称，这个昵称源于BBS，延续了多少届已经无从考究了），绝对算得上是教书匠。70多岁的他，纵然白发苍苍，依然充满着能感染整个教室的活力。我所看到的标哥，在交大只做两件事：把课上好，潜心学术。试问，这不是为人师表最起码的吗？的确。但现今的大环境下，尤其像上海这样的地方，能踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业地做好教师本分的教师已经寥若星晨，所以标哥这样的教书匠更为难得。他总是费尽心血地让我们学好，不仅仅是数学，更要学会做一名研究生。为了能在标哥的课上坐前排，必须提前去占位子，比如像今晚5:30pm的课，我上午11:00am就去占位子，而且前五排基本已被占满。虽然标哥的课程内容相比其他老师或课本出彩处不多——也已经相当出彩了——但听他的课的确是享受，能从他饱历沧桑的双眼中感悟到许多。

    今晚下课前，标哥和我们说的最后一番话：“希望你们5年、10年后能在世界上做出点成绩，到时记得告知一下。王师北定中原日，家祭无忘告标兄！”他爽朗地笑，弟兄们边鼓掌边欢笑，我亦在其中。笑着，有一丝感动掠过，记下了标哥的话。

附：标哥语录摘选
1、林子大了，什么鸟都有。但是，做人要有档次！
2、研究生本来就是不应该交作业的，也不用考试。但现在的研究生啊，不自觉，于是研究生院只有出这样的办法来管大家。
3、这不能怪你们，责任出在本科数学的教育上……说到底，不是你们在这门课上的问题，还是你们本科的问题。
4、让我去跑100米冲击世界记录，即使给我很多的钱、很多的美女，或者拿枪指着我的头说：“周国标你这小子，破不了记录就毙了你。”我跑不动啊，毙了我也没用啊！
5、本科要懂概率论，研究生要懂随机过程。
6、要有问题！现在的研究生最缺少的就是提出问题！
7、[刚上课不久] 上课就不要把课本打开，否则干嘛来听我的课！……[临下课前] 哎呀，今天的时间又不够了，剩下的内容大家自己回去看课本吧。研究生啊，一定要培养阅读数学文献的能力！

    学校的很多宣传栏和网站都挂出了不少优秀教师的介绍，每每看到我都忍不住去搜索自己熟悉的一些名字，却常常落下失望。这些“优秀”的评定都源于名目繁多的官方机构，并不是说评出来的这些老师不好，他们当然相当好。只是有两点让我感到颇不忿。第一，有些好老师，甚至更好的老师，如标哥、春丽姐、阿磊等，基本“名不见经传”，但却“美誉流传于民间”。第二，老师讲课学生听，老师讲得好不好，学生最有发言权。可如今的评比基本都是那些专家来旁听一两次课就下定论了。当然，也不乏一些学生参与的评比，但基本都是闹着玩的。当这种“优秀”的评定完全由学生来主宰时，评选制度就才算是上一个更高的层次。