光轨－风释泪

    今天是华工55周年校庆，谨以此文庆祝。

    庆祝完毕。

专业：名与实

    最近特别害怕被问及读什么专业，都是名字惹的麻烦。并不是说这个专业不好——在只能选择这间学校的情况下，这个专业基本可算是我的唯一选择，因其与我的educational background和research interest最为匹配。真的，如果叫我再选择一次，也还是会选择它。只是，我这么认同的一个专业却起了个这么土的名字，难免让我有些郁闷与无奈，每次与别人说起这个名称，别人立刻就会联想到一个穿着满是四方口袋的工作服，提着工具箱，背着一捆捆电线，站在木梯上用电笔左敲一下右测一回的形象——正常得不能再正常了，因为……我自己也是这么联想的……即便我很清楚这个专业将学些什么。与之形成鲜明对比的是，学院的名字就显得挺牛的，研究方向的名称也还不错，所以用这两个名称来诠释“你读什么专业？”这个问题也不失为一个不错的策略。

    回想这三年多里，“光信息科学与技术”这个名称的确给我带来不少的虚荣（挺不想用这个词的，自己掴自己嘴巴，呵呵），听起来给人一种高科技与深奥的错觉，也令人有一种前途无限量的幻觉。然而，自个儿心疼自个儿知。前几晚Jiacheng洗衣服时跟我说，如果现在让他重新选择本科专业的话，选电信是最好的，微电也行，计算机也行，甚至连自动化也行，就是不会选光电。我很能理解他的想法，也很清楚地看到这几年来他为了挣脱光电束缚所作出的努力；或许这也就是他考研的动机吧。我的想法没有像他那么激烈，如果——实际上，并非完全是“如果”——再选一次，我还是会选择光电的，原因很朴素：我认识了一个让我如此热爱的办集体。话又说回来，若仅仅论及专业本身，难免会有些心淡。

    系主任在入学专业介绍上说过的话我还记忆犹新。他说，我们这个专业的毕业生从事的行业包括通信行业、光纤设计、光学镜头设计（数码相机镜头、望远镜镜头等）、激光器设计等等。我当时的理解是：当我毕业的时候，我将具备上述行业的技能，包括最前沿的技术。加之当时我很喜欢摆弄DC，所以对自己的这个专业是充满憧憬的。不幸的是，错误无法将憧憬变为现实：“从事”与“具备”完全是两回事。“从事”所跨越的时间尺度从几年到十几年不等，背景是在毕业的时候“知道”所要“从事”的技术是什么，而非“具备”。这确实带有几分讽刺的意味，有趣的是它将考研和找工两个对立的选择统一了起来：因为本科四年所学得的除了没用的之外，仅剩皮毛。

    我不是说我在本科期间什么都没学到，至少认为自己比高三的时候进了一大步。但仔细想想，学士学位的含金量真的就比大专或职业类学校的毕业证书高吗？不见得如此。大学至今，我在学习上所投入的时间、精力、金钱，一半都花在那26个字母上面，而非本科课程，更不用提专业课了。别具讽刺意味的是，在我大四走出去与别人竞争的三门专业课，都不是我们学院的课程。专业无用武之地，何其悲哀！职业类学校的毕业生好歹拥有一技之长，而我们呢？博而不精，又有何用？！正如韩寒所说的，社会需要的不是全才，是人才。

《女王的教室》剧情

    “这个故事讲述的是小学六年级的学生挑战恶魔般的魔鬼教师的一年的记录。”

——题记

EP-01
    神田和美是刚升入六年纪的小学生，父母一直希望她能努力学习考进私立中学。经过重新分班后，和好朋友惠里花一起被分到了六年三班，担任他们班主任的是两年后重返校园任教的阿久津真矢。真矢老师不苟言笑，第一节课便安排考试，并对学生们讲述了很多社会的不公及残酷，且与众不同地要求班委由考试成绩最差的两个人担当，学生们大惑不解。原来真矢定义的班委等同于全权负责一切杂务的人。不但如此，还实行差别待遇，学习成绩好的同学还可以优先挑选座位。由于紧张，加之铅笔断芯，和美考了零分，与不爱学习的真锅由介一起成了班代表，每日从早到晚归地劳动。学生们将事情反映给很受学生拥戴的天童老师，天童老师向真矢提意见，却被反责说对自己的班没有尽到管理义务。为了不再沦为班委，和美刻苦学习。但是在第二周的考试过程中，和美因为尿急而想上厕所，真矢早已明确规定在她的班上不允许任何人上课过程中去厕所。学习成绩优异的进藤光为和美求情，对真矢的做法表示不满。没想到考试结束后真矢宣布未来一周的班委由逃避考试的真锅由介与进藤光一起担当。

EP-02
    真矢处处刁难进藤，称无论成绩多么优秀的学生只要违抗她的意思都要受到处罚。和美一直为进藤因为帮助自己而受处罚的事过意不去。真矢的所作所为遭到了学生们越来越强烈的反对，为了对抗老师，学生们纷纷向父母反映。翌日，许多学生的母亲赶到学校要求真矢就差别对待学生的事件给予解释，真矢一对一地与家长们谈话，化解了家长对她的不满。学生们看到家长也拿真矢无能为力，开始不知所措。真矢掌握了学生们各自的弱点，逐一进行揭底，和美忍受不了真矢的言行公开帮由介说话，真矢不满和美违抗自己的行为，又让其取代进藤成为班委。放学后真矢又盯上了班上成绩最差的马场。

EP-03
    一周之后学校要展开校庆活动，六年级3班要表演舞蹈。真矢表示跳得好的人可以满足一个愿望，反之将要受到惩罚。跳不好的马场总是受到真矢的责难，和美帮马场说话惹怒了真矢，两人被罚用抹布清扫楼道。和美鼓励马场对自己要有信心，并陪她一起加练舞蹈动作。尽管马场十分努力，可真矢却称为了不拖累别人，马场不必参加校庆了。和美提议大家一起抵制校庆的舞蹈表演。到了校庆当天，原本协商好的同学除了由介与和美以外谁也不敢站出来反对真矢的命令。原来真矢抓住了马场的弱点，从她的嘴中得知了学生们的计划，通过家访将学生们一一化解。校庆结束后，真矢找到在体育馆打扫卫生的进藤、和美和由介，称已经安排好了一名监督他们的监督员，让三人不敢相信的是这名监督员竟然是马场。

EP-04
    真矢取消了每周一次的测验，却提出要在放学前以成绩排定回家的顺序。更令学生们不能忍受的是，真矢将学生分为6组，表示一旦组里的某位同学出了错全组都要负连带责任，和美、进藤、由介与马场被分在了一组。班上的气氛变的格外压抑，和美在美工课上大声唱歌试图缓解同学之间的矛盾，不料马场将此事反映给真矢。一天，岛田的钱包不见了，真矢声称找不出偷拿钱包的人就不许回家。原来钱包是惠里花拿的，她央求和美在音乐课前帮其放回原地，没想到再次被马场看到。尽管真矢百般追问，和美一直拒绝背叛朋友，和美私下去找惠里花希望她能自首，可惠里花却反咬一口并表示要与和美绝交，委屈的和美只好在姐姐那里找到安慰。

EP-05
    和美遭到了班上同学的排挤，天童老师发现之后希望真矢能出面帮助解决，真矢却拒绝出面。姐姐小优察觉到和美受欺负的事情后带其一起去动物园，在动物园里偶遇真矢，原本想替妹妹讨个说法的小优反被真矢逼得无话可说。得知由介许久没来上学的和美去找由介，却话不投机发生了冲突。欺负事件逐步升级，和美忍无可忍离开了学校。之后，和美与由介和好，两人一起回到学校。

EP-06
    真矢要求学生在暑假里也要记录考勤，如果执行得好可以得到毕业证书。为了更得到毕业证书，同学们只得按部就班地执行真矢的学习计划。休息日，和美与由介一起去找进藤玩，却被进藤赶了出去。走出进藤家门的和美与由介发现真矢老师竟然站在走廊里，真矢再次用狠毒的语言训斥了和美。为了搞好与其他同学的关系，和美用一晚上的时间给全班所有同学分别写了一封信。马场催促进藤劳动，进藤反说向马场那样的学生除了靠讨好真矢老师之外再没有其他长处，马场难过地跑出了教室。和美希望与进藤做好朋友，进藤却称自己不需要朋友。真矢对和美讲述了进藤的事：原来她在三年纪的时候父母离异，最好的朋友死于车祸，于是她便将自己封闭了起来。和美写的信不但没有得到同学们的理解，反而惹来了大家的嘲笑，由介看不过去为和美出气。在扭打中和美摔出了窗外，被玻璃刺伤了脚踝。和美的所作所为感动了同学们，大家都决定一起抵制暑假补习。真矢决定找学生单独面谈，首先点中了佐藤惠里花，并以偷岛田钱包的事来要挟佐藤监视同学。

EP-07
    和美、马场、小光与由介新学期伊始发现自己的课桌都被搬到了仓库，原来只有他们四人按照约定暑假没来学校，其他的同学都按真矢的要求来学校补课。和美等人向校长反映情况，被惠里花发现，惠里花向真矢告密，和美四人被罚写检讨。和美的妈妈表示希望进藤、马场、由介不要再与和美来往，和美十分生气。惠里花向真矢告密以及是偷岛田钱包的真凶的事被同学们得知后纷纷表示要与其绝交，惠里花为了报复，晚上跑回学校准备放火烧毁教室，危急时刻真矢制止了惠里花。真矢教育她做错事的时候要勇于承认自己的错误而不要总是埋怨别人。

EP-08
    转眼到了十月份，距离毕业考试的日期越来越近，班上的学生们分为报考私立和不报考私立的两派。和美得知真矢曾在再教育中学学习过两年。学生们准备以罢课来对抗真矢，真矢不为所动，对留下的学生要求更加严格。两派学生之间再次发生争执，由介失手打伤了西川，真矢决定处罚由介。在和美的劝说下同学们决定放弃罢课重返校园。和美等人的努力感染了原本只顾学习的同学，在大家的共同要求下终于得以开始制作毕业的手工作品。

EP-09
    经过和美的努力，班级的同学终于团结在一起，可真矢将每个人成绩与秘密打印的文件发给学生，要求在老师、家长、学生的三方会谈带上。和美不顾母亲的愿望表示想进公立学校，真矢以和美还没有独立的经济地位为由要她按照母亲的要求去做。会谈后大家都与父母发生了争执，好不容易活跃起来的班级又都因为和父母关系的紧张而变的气氛压抑起来。天童老师因为受到家长的指责准备辞职，和美表示即使天童不做老师也可以做朋友。学生们晚上偷偷潜入学校把真矢电脑里的资料全部删除，不料道高一尺魔高一丈，真矢早有准备已经做好了备份。真矢要求学生们在翌日的家长观摩课上自己向家长们道歉。在和美的带领下，学生们终于勇敢的表达出了自己的真实想法，家长们理解了孩子，亲子双方终于得到了沟通。天童老师最终也决定不再辞职，这时教育委员会的人来到学校，称在教育委员会的主页上有人反映真矢虐待学生。

EP-10
    校长希望真矢能改变一下教育方法，真矢却坚持己见。为了让真矢无可挑剔，学生们主动改正自己的缺点，上课不再迟到早退，午餐也不再挑食。不知不觉十二月到了，六年3班的学生们都变得十分自律。教育委员会的人亲自走访学生家，调查真矢的教学。在教育委员会的领导旁听的课上，学生们纷纷用十分尖锐的问题质问真矢，真矢一如既往的按照自己的原则做了回答，教育委员会的领导课后向校长表示要辞去真矢的教师职务。年级组长走过六年3班的教室，看到真矢一人站在空荡荡的教室里，互道辛苦后真矢突然晕倒在地。

EP-11（Final）
    真矢老师住进了医院，年级组长并木一直守侯在其左右。教导主任企图利用真矢住院的机会将其开除，学生们都很想念真矢，去医院探望却发现病房早已人去屋空。为了让真矢现身，学生们设计让自己身陷险境，不料事态的发展超出了学生们的预计，关键时刻真矢出手解救了学生。校长希望真矢能改变教育方式以便免于受到教育委员会的处罚，可真矢却坚持自己的原则。真矢被强行遣离学校，学生们都泣不成声。为了纪念老师，学生们更加刻苦地学习。一个月后，学生们即将毕业，和美决定去报考私立。毕业典礼上抛弃了由介七年的母亲出现在校园，原来是真矢亲自去找她，希望她能回到儿子身边。毕业典礼后学生们齐唱歌曲表达对真矢的敬意，纷纷表示把真矢当作一生的良师益友。和美升入了初中，上学路上遇到了真矢，和美对真矢说AROHA，真矢露出了难得的微笑。（全剧终）

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相关链接:《女王的教室 特别篇》剧情

《女王的教室 特别篇》剧情

    “这个故事讲述的是一位原本充满爱和理想的女教师在转变成恶魔一般的魔鬼教师之前数年之间的记录。”

——题记

前篇：堕天使
    身着白色衬衣的阿久津真矢，25岁初第一次走上讲台，心中充满理想，立志要做一名好老师。真矢想用自己对学生的爱来感化班级，不料学生们都不领情，整个班级乱哄哄的，教学进度也大大落下。池内爱一开始就对真矢有好感，主动要求与真矢交换日记，真矢从池内的身上找到慰藉。之后有家长反应真矢有差别待遇的行为，于是真矢不得不停止与池内爱交换日记。池内爱因此由爱生恨，诬陷真矢。真矢不得不辞职，与交往多年的男朋友结婚生子，打算将自己的爱灌注在儿子小照的身上。真矢一直溺爱着儿子，处处干涉他的生活；儿子也感受到母亲的爱，但也承受着很大的压力，并因此患上肌肉抽搐的病症。一天早上，小照为追捕蝴蝶而不幸堕河溺水身亡，丈夫因此与她离婚。真矢悲痛万分，打算自杀，在自杀前夕，她接到池内爱的电话。池内爱因怀孕而被男朋友抛弃，决定自杀，并在自杀前向真矢表白。真矢好不容易找到了池内爱，狠狠训斥了她，并陪她做堕胎手术。手术后，池内爱鼓励真矢重回教师岗位，用严厉的态度对待学生。于是，真矢穿上灰色套装，揸起辫子，以一个冷酷教师的形象担任级六年级班主任。

后篇：恶魔降临
    阿久津真矢所任教的这个班级是个问题班级，先前已经有两个班主任辞职。班中最大的问题学生是宫内英二，他有很好的家庭背景，体格高大，外貌英俊，头脑聪明，曾在私立学校就读，后因患病留级一年，之后就转到这所公立学校。英二将心中的怨恨发泄在欺负同学身上，导致全班同学都很畏惧他。在他的指使下，同学们每天都欺负弱小的里中翼，翼也只能默默忍受。真矢声明她对班级的管理会采取严厉的措施，不排除体罚。她对班中同学分派任务，同学们都需看英二的脸色才做出应答，真矢渐渐发现问题的根源。里中翼终于忍受不住同学的欺负，躲在家中不肯上学。真矢答应帮助翼，于是翼将英二的种种恶行告诉真矢。真矢打算训斥英二，不料被英二设局诬陷，受到家长和教导主任的责备，撤除其班主任的职务。翼自此不敢再上学，英二于是将欺负的对象转移到另外一位同学，但很快被真矢发现。英二知道翼告密后，逼他自杀，幸好被真矢救回，真矢发誓从此不惜一切代价保护孩子们。他将正在上课的英二拉到体育器材室，狠狠训斥他，最后两者大打出手，真矢受了重伤。经过这次事件后，真矢受到处罚，被派到再教育中心。最终英二悔悟，但同学们不再接受他，导致他在班中受到孤立。当英二决定自暴自弃时，里中翼找到正打算到私立学校求职的真矢，真矢力劝英二摆脱心中的阴影回到学校。英二经过激烈的思想斗争，重新融入班集体，真矢也因此更加坚定自己在公立学校教书育人的使命。经过两年的再教育培训，真矢决定以恶魔的形象重回教育岗位。之后就踏入神田和美所在的班级。

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PS：本剧情简介由本人撰写，转载请注明出处，谢谢！----风释泪

严重鄙视华工校长办及其校长信箱！

    自从搬到东六，我宿舍的吊扇就立即罢工。报修多次，多方投诉了N回，终未果，只好怀着一丝希望给校长信箱反映一下。校长办那帮官僚办事效率也够“高”的，仅仅用了一个月就给了我11个字的回复！而且还极其不负责任！

   在此严重BS！并提醒师弟师妹们千万不要对校长信箱抱任何希望，它不过是校长办的一个垃圾桶而已！连回收站都不如！

   附上完整的信件及回复。

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标    题: 请求领导帮忙解决宿舍吊扇保修迟迟不予受理的情况，谢
发表时间: 2007-10-06 21:46:19  作者： guest
Mail  Id: 1560 密码： guangdian04

来信内容:
尊敬的校长办的领导、老师：
    您们好！
    我是东六宿舍的一名普通学生。我们宿舍的吊扇坏了，保修将近1个月了，期间还向学校宿管办反映了多次，他们每次都是很不耐烦地答应马上派人过来维修，可是结果都是毫无音信。我们这些普通学生可以谅解那些每天坐在空调房里开着几把风扇，甚至还边开空调边开窗的同志们日理万机，我们这等小事拖延一下是情有可原的。可是，我们的容忍也有一个限度，近期的炎炎夏日让我们的宿舍如同蒸笼一般，是那些坐在空调房里的同志们无法体会得到的，无可奈何之下只好求助于校长办，希望您们能给予我们帮助。
    宿管办的同志曾试图将责任推卸到我们普通学生的身上，如没有留钥匙；这明显是很不得当的。又或许会以吃苦耐劳的精神来劝我们；我想，我们是应该秉承吃苦耐劳的精神，但这是他们宿管办的过失，也应该坦诚地承认并做出改正啊！！
    我们知道校长办的领导、老师们近期为准备本科评估忙得不可开交，但我们恳请您们接到我们的这个反映之后能帮助我们一下。在此先谢过了！
    此致
敬礼

回复信息:
现在天气已转凉，无须风扇。
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   我的评论：对于炎炎夏日提出的报修不予理睬，硬是拖到这几天天气稍微凉了一些，然后以此“理直气壮”地回复我，真是对华工校长办那帮人佩服得屁滚尿流！

多媒体协处理器SM501在嵌入式系统中的应用

摘要：许多嵌入式系统需要支持高分辨率的LCD显示器。SM501是用来提高嵌入式系统显示能力的一款芯片。文中介绍SM501的基本架构，以及一个基于SM501的系统设计。

关键词：嵌入式系统　TFT LCD　多媒体协处理器　SM501

引言

    近年来，从手持消费电子到工业控制系统，嵌入式处理器的应用已经深入到人们工作和生活的方方面面。在某些应用领域，系统需要提供如1280×1024这类高分辨率的显示界面，而多数嵌入式处理器不能支持，或者在高分辨率下提供的显示效果不好。

　　通常，一个带有LCD显示器的ARM系统如图1所示。
 
图1  带有LCD显示器的ARM系统框图

　　在该系统中，ARM处理器将LCD显示器的数据存放于SDRAM中的LCD帧缓冲区中，由处理器中的LCD控制器提取LCD帧缓冲区中的数据并输送给LCD显示器。一个LCD控制器的时钟信号有3种：FRAMESYNC (场同步)、LINESYNC（行同步）和LCD_DCLK（数据时钟）。在LCD_DCLK的作用下，LCD控制器将LCD数据信号并行输出到LCD显示器。显然，一个LCD_DCLK时钟只能输送一个像素点的数据。根据文献，TFT LCD的刷新频率一般在60 Hz，因此，一个具有M×N像素点的LCD显示器，在1 s的时间中，要求LCD控制器传送像素点总数为（M×N×60），即LCD控制器的LCD_DCLK的频率必须大于（M×N×60）Hz，以便保证LCD显示器的正常显示。因此，嵌入式处理器芯片LCD控制器支持的最大分辨率与LCD_DCLK时钟频率有关；然而LCD_DCLK是从处理器系统的AHB总线时钟HCLK通过分频计算得出的，所以，LCD控制器支持的最大分辨率与系统HCLK有关。为确保嵌入式处理器系统处在良好的工作状态，一般不使用最大分辨率进行显示。以Samsung公司的S3C2410为例，在TFT LCD模式下，典型的实际支持的最大分辨率为640×480。另外，受到ARM处理器LCD帧缓冲区大小的影响，在达到最大分辨率时，LCD数据的位宽度降低，这使得显示效果变差。

　　如何才能使嵌入式处理器应用在高分辨率的场合呢？SM501图形加速芯片的出现很好地解决了这个问题。

　　SM501的系统框图如图2所示。

 
图2  SM501系统框图

2  SM501的2D图形引擎

　　通过将优化的128位的2D图形引擎和一个与本地帧存储器连接的高带宽链接相结合，SM501提供面向工业的2D图形加速功能。2D图形引擎也包含一个命令翻译器（一个增强型的DMA引擎），对于工作在150 MHz的32位数据宽度的SDRAM，SM501的DMA引擎读取2D操作数的带宽可达600 MB/s。这么高的存储器带宽使得2D引擎在无须等待和流水线停止工作的情况下高速运行。当它在读取和翻译命令时，命令翻译器也可以有条件地转到存储器空间的另一个地址上，等待由其他模块发送过来的状态信息。2D图形引擎同时还包含一个色彩空间转换单元。该单元允许从许多的YUV模式直接翻译到RGB模式。2D图形引擎还带有一个双线性标量器，它可以支持4∶1的压缩和1∶216的拉伸。SM501支持存储器工作在UMA和本地32位模式下。

3  SM501的LCD接口

　　SM501的LCD逻辑模块可以直接驱动一个18位或24位的TFT LCD显示屏；同时也支持12位的CSTN屏，通过一个颤抖引擎（Dithering Engine）可以得到有效的18位显示效果。支持的最大屏的大小为1280×1024。通过硬件和软件可控制LCD显示屏的上电顺序。SM501与一个24位TFT LCD显示屏的接口电路如图3所示。由图3可知，该接口电路的设计与一个嵌入式处理器和TFT LCD的接口电路的设计是相同的，因此，设计起来很方便。

图3  SM501与TFT LCD显示器的接口电路

4  具有SM501的嵌入式系统设计

　　一个具有SM501的嵌入式系统如图4所示。系统中ARM处理器将LCD的数据放入SDRAM的帧缓冲区中，然后将显示工作交给SM501处理。通过2D图形引擎，SM501从SDRAM的帧缓冲区中读取数据，并将这些数据输送到LCD显示器。这样一来，LCD的数据没有经过ARM处理器的LCD控制器，因此，LCD数据的传输不受ARM处理器的HCLK时钟的影响，达到了支持高分辨率的设计要求。

 
图4  具有SM501的嵌入式系统框图

　　综上所述，SM501为ARM处理器支持高分辨率显示提供了良好的解决方案。同时它还带有模拟RGB等丰富的在片资源，为ARM系统功能的进一步扩展，提供了方便。

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My Comment：这是我在网上找的介绍SM501多媒体协处理器的一篇挺不错的文章，从科普的角度介绍SM501的特性，非常适合初学者入门。当然，要真正使用该芯片，还得慢慢钻研那长达300多页的英文数据手册（遗憾的是没有中文译本）。

    点击此处可下载该文章的Word版。值得你的收藏

理解，并不能否认不开心

    对于这样的结果，我完全理解，亦接受（Ironically，不接受难道我去反对、抗议吗？）；但对于我期盼了两年的小目标，被一个10秒左右的电话彻底枪毙，说自己心里没有一丝不高兴的话真的是太自欺欺人了。况且，这似乎都是咎由自取，更显得可笑。自己跑去办公室，被当面枪毙后，再被人用一些牵强附会却又不得不让人接受的理由搪塞；更为可恨的是我自己居然还厚无颜齿地站在那里，独自承受苦水的同时，不小心说出心底里那份初衷，自认为挺替别人着想的，却被多少双眼睛看成笑柄！我强装微笑地走出办公室，带着独自的忧伤在校园里游荡。

    这样的结果基本算是在我的意料之中吧。伦同学是理应取得这个名额的，我也替她感到高兴。至于另外一个名额，如果按专业来分配的话，我也无话可说了。大家同样的条件——准确的说那个人确实略胜我一筹——仅仅因为他是微电而把名额给了他，这与计划生育奖金发给女同志又有什么区别呢？再上升到一个层次，光03也是取得了两个名额，难道我们光04就不值得如此吗？Ironically！

    我很讨厌潜规则，却有不得不承认很多时候是潜规则的受益者。象牙塔的生活正在变得越来越现实，童话故事的迷雾正在逐渐消散。社会的这种坑坑洼洼以后还有得我受呢……庆幸的是，这次的挫折并没有给我带来任何的损失，还很幸运地上了教训的一课——可见，根深蒂固阿Q精神还是在潜移默化中影响了我。

    写到这里才发现，一切其实都是自找的，自己挖个坑埋自己。如果——没有这样的如果——我取得了这个机会，要烦着准备那些罗嗦的手续；如果——此时此刻，的确如此——给人fire了，又会因为自己的小幻想被蹂躏而郁闷。不得不骂自己贱！

    发泄完了，继续干我该干的活。

天天检查，天天收拾

    本科评估正在风头火势当中，宿舍成了鱼肉大户，天天被各种形式的刀俎宰割：今天是学院领导，门口都没进就说“脏乱差”；明天是学校宿管马仔队，5秒钟就给我们宿舍打了个高分；后天是学院宿管师弟马仔队，进门一声不哼，视师兄如透明，随便打了个很随便的分数；大后天是宿管学院领导队，不知是来检查还是来吹水的；大大后天是学校领导队，永远都是只闻其声不见其人……如此密集的检查已经让我们麻木了，无非是大家想看一场戏，配合点演就好了。不过，还是要赞赞我们的“兵贵神速”，5分钟就能将一个窝收拾成一间宿舍，的确是锻炼出来的，哈哈～

    难得收拾，就给我的书桌拍个照留念啦。虽然看上去还是挺乱，但已经是我的best了……