光轨－风释泪

最后一次课程设计

    整整三天三夜（其实也没有那么夸张）的努力，终于把数字图像处理课程设计完成了。我几乎是全班最迟交报告的，但心里还是寄存着一份满足感，因为整个过程我都是独立思考完成，而且自我感觉比大部分的同学做得更为出色！

    对于这次课程设计，大多数的同学都是敷衍了事——这可以理解，毕竟每次去上数字图像处理课的人数仅占我们专业的10％左右（note：从我口中说出“左右”这个词，通常都可以同义替换为“左”）。当然，也有像晓洁、阿福、袁小虎等同学是踏踏实实去做的，不然大家也没有copy之源了。说来惭愧，曾三火老师本来挺期待我能尽快完成这个课程设计的，因为好几次上课他问及班上的同学做完了课程设计没有，目光总是向我这边扫描。结果我前段时间一直忙着别的事情，没有认真去顾及这次的课程设计——是借口也好，苦衷也好，反正就真的挺令三火兄失望的，唉～直到数字图像处理考完，我才认真考虑这个问题，毕竟老师定下Deadline：上周五前交。

    摆在我面前的任务只有一个：完成课程设计报告并上交。而路有两条：一、copy别人的报告，改一下名字，改一下变量名，直接打印上交；二、自己踏踏实实去做实验，然后撰写报告。前者说白了就是在弄虚作假，大家也是那么干的，所以也没啥值得被谴责的。只是，挺对不起自己。上次的Matlab专业实验我已经弄虚作假了一回，之后也就束之高阁不理了。况且，好多同学先前都期待我是提供copy原版那个。斗争了一番，决定还是在有限的时间内脚踏实地地努力一下吧，就当是再学习一次Matlab也好。

    之后就是工作。三天，三夜，七八段代码，一篇课程设计报告及其升级版。

    这次课程设计的主题是数字图像处理，实际上是运用Matlab进行图像处理的实验，包括图像增强、图像去噪、图像边缘检测。大家可能觉得挺可笑的，因为这些功能用Photoshop就能轻松搞定，而且效果还挺不错；即便是用Matlab，也有现成的工具箱函数，直接调用就行了，既方便又专业。这无可厚非，因为这无形中指向了另外一个方向：application。举个比较贴近我们的例子：我们天天在用Windows操作系统方便地进行各种工作，可大家又有没有想象过这么一个被盗版了十多亿遍的软件，其背后的开发是如何地艰辛呢？我们这些用户又有多少是真正了解其中的一些功能是如何实现的呢？Research and Development（R&D）为各种application提供了可能！说了这么多，我想表达的是：我们现在所学习的、所做的，是R&D的基础，并非拿些图片来PS玩玩。

    查书，推导公式，写代码，调试，和同学讨论，两天半的时间都在做这些，感觉宿舍似乎成了研发部。过程如意料中的荆棘，结果却出乎意料的满意。我挺得意自己的代码的，主要体现在注释很好地反应了算法，令程序和算法思想融为一体。后来和小卢讨论后，改进了图像去噪的中值滤波算法，所以就有了升级版一说。

    之后的半天就是写报告论文。之前和天晴分享过文科生论文和理工科生论文的差异：文科论文的撰写大部分时间花在资料的查阅和引用上，最重要的还是要在这些素材当中挖掘出自己的观点；理科论文也是得查很多的资料，但时间主要是花在推导上，论文的完成主要看自圆其说；工科论文着重点在于设计，这当中不乏要查阅资料，然后就是最耗时间的调试和实验，最终的论文反应的是客观的设计理念。回到我的课程设计，既然我已经把程序调试好了，剩下的论文撰写也就是一蹴而就的事情。不过，我把不少的时间花在排版上，因为先前download了一段介绍Word长篇文档排版的视频教程，大大地长了知识，于是就学以致用；只是这和我先前的排版理念很不相同，所以反复了很多遍才排好。

    终于交了课程设计报告，长长地舒了口气，为大学阶段的课程设计画上圆满的句号。今后我不一定会从事图像处理方面的研究，但这次的经历还是让我很受益的：一来让我对图像处理有了更深刻的理解，二来更重要的是我对用Matlab进行研究分析更有信心了！

    点击此处可下载我这次课程设计的拙作（解压密码是我的姓名的拼音），欢迎交流。